其實(shí)要說(shuō)起去年"全國(guó)道德模范"云南文山廣南落松地小學(xué)農(nóng)加貴老師，可能很多人已從網(wǎng)上多多少少了解了很多。我也一樣，沒(méi)見(jiàn)到他之前，也了解了大家所了解的。今天有幸采訪到他本人，不說(shuō)全部了解，也算進(jìn)一步了解了農(nóng)老師。
媒體朋友和農(nóng)加貴老師在落松地小學(xué)門口合影
去落松地小學(xué)的路開(kāi)始是比較寬敞的
越近路面越窄
接下來(lái)就是一路的單行道，路窄彎急，有些路段一面靠山，一面是山澗，對(duì)于在壩子長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這樣的路面還是會(huì)提心吊膽的。不得不佩服這里的師傅！
落松地小學(xué)門口有個(gè)寬闊的廣場(chǎng)和一個(gè)水池，感覺(jué)這邊出了山青樹(shù)綠，最惹人愛(ài)的就是一大股一大股的溪流，清澈見(jiàn)底！
通往落松地小學(xué)的路
落松地小學(xué)門口
我們一行人一到落松地小學(xué)門口，熱情的農(nóng)老師就出門迎接了。我一看，就是一個(gè)普通的教師，只是這個(gè)老師，臉上更多的質(zhì)樸和平和。一說(shuō)話，時(shí)不時(shí)露出標(biāo)志性的樸實(shí)微笑！
落松地小學(xué)操場(chǎng)全貌
落松地小學(xué)門口
落松地小學(xué)教師宿舍，如果不是自己親眼目睹，真的很難相信，還有如此簡(jiǎn)陋的教室宿舍
落松地小學(xué)的乒乓球桌
落松地小學(xué)教師宿舍
農(nóng)加貴老師家種的李子，我們一到，樸實(shí)熱情的農(nóng)老師拿出來(lái)和我們分享，新鮮出爐，酸甜可口，解暑神器，從不愛(ài)李子的我一口氣吃了十多個(gè)！
落松地小學(xué)圖書(shū)室兼二年級(jí)教室。
說(shuō)到這個(gè)地方，我印象很深刻，我問(wèn)到農(nóng)老師：農(nóng)老師，你對(duì)現(xiàn)在的生活怎么看，有什么期望嗎？或者說(shuō)希望我們或是政府可以為你們做什么？農(nóng)老師露出標(biāo)志性樸實(shí)的笑容說(shuō)：我對(duì)自己現(xiàn)在的生活很滿意，唯一的期待是我們現(xiàn)在沒(méi)有廚房，現(xiàn)在的廚房是占用教室的。學(xué)校之前的廚房政府說(shuō)是危房拆了，現(xiàn)在還沒(méi)解決。學(xué)校本來(lái)兩間教室和一間圖書(shū)室，現(xiàn)在二年級(jí)就只能搬到圖書(shū)室里了。圖書(shū)室和教室一起。希望政府可以幫我們建新的廚房。
其實(shí)，如果不是農(nóng)老師這樣一說(shuō)，我都沒(méi)注意二年級(jí)教室和圖書(shū)室是一起的。如此簡(jiǎn)陋的環(huán)境，可老師和小朋友，完全沒(méi)有因?yàn)檫@些，學(xué)生依然認(rèn)認(rèn)真真，老師依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍！
落松地小學(xué)二年級(jí)黑板
落松地小學(xué)五年級(jí)學(xué)生和教室
落松地小學(xué)五年級(jí)教室黑板
落松地小學(xué)五年級(jí)課程表和作息時(shí)間表
落松地小學(xué)教室墻上的名人名言
落松地小學(xué)的學(xué)生：一筆一畫(huà)，踏實(shí)認(rèn)真
落松地小學(xué)最小的學(xué)生，跟著姐姐來(lái)的，只有四歲，乖乖的安安靜靜地坐在椅子上一筆一畫(huà)像模像樣的寫著，農(nóng)老師邊把手里的李子給她，小家伙毫不客氣的放到嘴里，一邊寵溺的看著她：這個(gè)小家伙一天找我要糖吃！
落松地小學(xué)二年級(jí)課程表和作息時(shí)間表
我們一邊吃著農(nóng)老師家的李子，一邊采訪農(nóng)老師，其實(shí)更算得上是普通的聊家常。農(nóng)老師很健談，時(shí)不時(shí)露出標(biāo)志性的樸實(shí)笑容！
農(nóng)老師說(shuō)：我是真心歡迎你們的到來(lái)，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，讓更多的人知道這里，知道落松地小學(xué)孩子們的困難，更多的人關(guān)注，孩子們各方 面也是越變?cè)胶?。以前，只要有老師?lái)，我都會(huì)想方設(shè)法讓老師進(jìn)來(lái)這里看看，甚至老師高興，就喝高了，我就和學(xué)生把老師推車并把老師送回家，再折回來(lái)。
農(nóng)老師還說(shuō)：其實(shí)我剛開(kāi)始到這里只是單純的想解決就業(yè)問(wèn)題。之前這里被外界稱為麻風(fēng)村，外面不了解情況的人也忌諱這里的人。很多人都不敢對(duì)別人說(shuō)自己是這里出去的。自然沒(méi)有人愿意到這里來(lái)教書(shū)了，可這里的孩子學(xué)習(xí)怎么辦呢？外面學(xué)校也不愿意收。后來(lái)政府決定在這里建所小學(xué)，學(xué)校是建了，可沒(méi)老師愿意來(lái)。很多老師來(lái)了，忌諱麻風(fēng)村，走了。 我當(dāng)時(shí)就想著反正自己得就業(yè)，就來(lái)了。一開(kāi)始，家人也反對(duì)，我心里也害怕。不敢接觸學(xué)生，教學(xué)生寫字只是比個(gè)姿勢(shì)，不敢手把手教的。后來(lái)決定留下來(lái)是：自己當(dāng)時(shí)作為代課老師，政府每個(gè)月工資30元（其他學(xué)校代課老師19元），這里的村民為了留住我，每個(gè)月自發(fā)集資了35元給我，并且村民還把錢用布包好，用高壓鍋消毒再給我。后來(lái)有醫(yī)生進(jìn)來(lái)也告訴我：沒(méi)關(guān)系的，你上課前，和學(xué)生接觸前，我們給你酒精消毒，上完課，喝點(diǎn)酒精兌水，就沒(méi)事了。然后試著試著，也真沒(méi)事，慢慢的，也對(duì)這里的孩子有了感情，就留了下來(lái)?，F(xiàn)在好了，上面會(huì)時(shí)不時(shí)派老師下來(lái)幫我。但凡有新教師都會(huì)來(lái)這里。
我們得知，農(nóng)老師這樣一堅(jiān)持，一個(gè)人整整堅(jiān)持了32年。一個(gè)人，給學(xué)生，又當(dāng)老師，又當(dāng)廚師，因?yàn)楦鞣N局限，農(nóng)老師可以教什么，學(xué)校就只能開(kāi)什么課。除了音樂(lè)和英語(yǔ)農(nóng)老師不行，其他科目全包了。老師就他一個(gè)，兩個(gè)班的學(xué)生，兩邊跑，學(xué)生累了可以休息，農(nóng)老師卻不能。開(kāi)始政府只要求辦到三年級(jí)，三年級(jí)以后去外面學(xué)校讀，無(wú)奈，三年級(jí)畢業(yè)的學(xué)生外面還是不接受。農(nóng)老師又咬牙扛了下來(lái)。一直教到六年級(jí)，他這樣鼓勵(lì)學(xué)生們：只要你們六年級(jí)畢業(yè)考得好就可以讀書(shū)，考不好就無(wú)法上學(xué)了。其實(shí)當(dāng)時(shí)農(nóng)老師心里也沒(méi)底六年級(jí)畢業(yè)考得好外面學(xué)校會(huì)不會(huì)收這里的學(xué)生。那是他每每這樣鼓勵(lì)學(xué)生：學(xué)生害怕沒(méi)書(shū)讀哭，他也流淚！那時(shí)的學(xué)生怕沒(méi)書(shū)讀是真的努力，功夫不負(fù)有心人，由于農(nóng)老師在中間多方周旋，孩子也如愿以償可以讀書(shū)了。不過(guò)，孩子們始終都不敢承認(rèn)自己出自這所學(xué)?！，F(xiàn)在最早的孩子已經(jīng)有人工作了。講到孩子們不被外面學(xué)校接受，農(nóng)老師多方奔走，盡管農(nóng)老師現(xiàn)在云淡風(fēng)輕，不過(guò)我依然可以想象到農(nóng)老師當(dāng)時(shí)的無(wú)助和無(wú)奈。但說(shuō)到出去的有出息的學(xué)生時(shí)，盡管他們至今都不敢大方承認(rèn)自己出自落松地小學(xué)，但農(nóng)老師眼里滿滿的驕傲和自豪，他的學(xué)生和他還是會(huì)隨時(shí)聯(lián)系，甚至來(lái)看他。
農(nóng)老師也給我們講了落松地的來(lái)歷。
這個(gè)地方當(dāng)時(shí)是附近麻風(fēng)病患者集中醫(yī)治的地方，后來(lái)慢慢好了，不在這里醫(yī)治，得了麻風(fēng)病康復(fù)的人回到這里來(lái)，被村里甚至家人嫌棄不讓回家。無(wú)奈這些人只好在旁邊自己搭建簡(jiǎn)易棚子居住，為了生存，他們種了很多落松，也就是花生，長(zhǎng)勢(shì)很好，剛好這里沒(méi)有地名，農(nóng)老師就把這里稱為落松地，這里的學(xué)校叫落松地小學(xué)。
當(dāng)我們問(wèn)到農(nóng)老師：被評(píng)為"全國(guó)道德模范"以后，自己的生活有沒(méi)有什么變化？
他靦腆地一笑：也沒(méi)什么變化，要說(shuō)變化就是自己感覺(jué)自己身上的責(zé)任更重了，似乎自己也沒(méi)以前自由了，現(xiàn)在自己的一言一行不只是落松地小學(xué)的老師，更多的是代表教師這個(gè)職業(yè)的至高榮耀！
當(dāng)我們問(wèn)到：以后農(nóng)老師退休如果沒(méi)老師來(lái)教這些孩子們，怎么辦？
農(nóng)老師微微一笑：這個(gè)問(wèn)題還真沒(méi)想過(guò)。
不知對(duì)農(nóng)老師的這個(gè)答案，我可不可以妄自猜測(cè)是不敢想呢，或者不愿意想，農(nóng)老師已經(jīng)和這里的孩子連為一體，愛(ài)之深，真的舍不得這里的孩子要去面對(duì)這樣的境遇呢？
當(dāng)然，這只是我一人揣測(cè)，畢竟人都是因?yàn)椴涣私獠艜?huì)盲目，如果更多的人真正了解了這里，就不會(huì)有什么偏見(jiàn)和受到不公平待遇！
教師臨時(shí)改成的廚房，墻上，也就是曾經(jīng)教室的黑板上掛著學(xué)校食堂的管理辦法和制度，學(xué)生的菜譜記錄等。以前農(nóng)老師一個(gè)人又是老師又是廚師，既要給學(xué)生上課還要給學(xué)生做飯，現(xiàn)在學(xué)校里請(qǐng)了一位廚師倒也好。農(nóng)老師不用那么忙。但學(xué)校食堂的菜還是得農(nóng)老師送進(jìn)來(lái)。畢竟學(xué)校老師加學(xué)生就是多個(gè)人，專門有人送進(jìn)來(lái)不容易，也沒(méi)人愿意，那就只能農(nóng)老師來(lái)做了。
真的，如果不是親眼所見(jiàn)，難以想象，一位老師竟要付出那么多！
落松地小學(xué)食堂的大鍋，還是超級(jí)原生態(tài)的柴火灶
落松地小學(xué)學(xué)?；拘畔⒌怯洷?/div>
落松地小學(xué)食堂食品留樣登記表
落松地小學(xué)廚房醬料臺(tái)
落松地小學(xué)食堂管理制度
下雨了，大家采訪由院子里樹(shù)下轉(zhuǎn)移到廚房里繼續(xù)進(jìn)行。
落松地小學(xué)農(nóng)老師寫板書(shū)，一筆一畫(huà)書(shū)寫著對(duì)學(xué)生的愛(ài)
落松地小學(xué)農(nóng)老師授課
落松地小學(xué)農(nóng)老師輔導(dǎo)學(xué)生
落松地小學(xué)農(nóng)老師在輔導(dǎo)學(xué)生
落松地小學(xué)教室墻上的鼓勵(lì)話語(yǔ)
落松地小學(xué)圖書(shū)室
落松地小學(xué)二年級(jí)教室，其實(shí)兩個(gè)門，前門標(biāo)著圖書(shū)室，后門標(biāo)著二年級(jí)教室
落松地小學(xué)五年級(jí)教室
落松地小學(xué)孩子們和農(nóng)老師互動(dòng)。
其實(shí)當(dāng)我們提出想采訪農(nóng)老師的學(xué)生的時(shí)候，和藹可親，平易近人的農(nóng)老師禮貌地拒絕了，也耐心跟我們分享了原因。
農(nóng)老師說(shuō)：我明白我們的用心，但我還是不能讓你們采訪我的學(xué)生，現(xiàn)在外面依然對(duì)這里的人，這里的孩子有偏見(jiàn)，一旦外面過(guò)多曝光，知道這個(gè)孩子來(lái)自這里，宣傳對(duì)我倒是好了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)是被孤立被歧視。
同時(shí)農(nóng)老師建議我們不要泄漏孩子們的信息。說(shuō)到這里，我是理解農(nóng)老師的用心良苦的，也深深體會(huì)到了農(nóng)老師"愛(ài)她就護(hù)她周全"的大愛(ài)，不會(huì)為了宣傳自己而做出可能傷害到孩子的任何事。
這時(shí)，我默默刪掉了孩子們的正面照。
落松地小學(xué)農(nóng)老師和孩子們互動(dòng)，個(gè)別孩子還有些拘謹(jǐn)，農(nóng)老師說(shuō)：以前孩子們更是膽小，現(xiàn)在好多了。其中一個(gè)小女孩落落大方的跟我們介紹，她和爺爺在家，放學(xué)要照顧兩歲的妹妹，還要做飯，長(zhǎng)大想成為醫(yī)生！其實(shí)后來(lái)我們?nèi)⒂^村子的時(shí)候，路上遇到小女孩從地里找菜回來(lái)，籃子里幾個(gè)茄子和一大把四季豆，一副小大人的模樣。這是一個(gè)十歲上小學(xué)二年級(jí)的小孩。出于保護(hù)小孩我拍照了但沒(méi)發(fā)，這個(gè)小女孩和其他外面的孩子一樣的，甚至比外面的有些孩子更要懂事，有理想，有抱負(fù)。但就是因?yàn)樯谶@樣的一個(gè)地方，被區(qū)別對(duì)待了。我當(dāng)時(shí)心是疼的。離開(kāi)我跟好友說(shuō)：好懊惱，今天包里怎么沒(méi)放糖什么的，都沒(méi)東西送給這位小女孩！
落松地小學(xué)背面全景
孩子們放學(xué)了，我們一行人來(lái)到農(nóng)老師家，農(nóng)老師給我們展示了去年11月17日他到北京人民大會(huì)堂接受"全國(guó)道德模范"頒獎(jiǎng)和習(xí)主席握手的照片。
農(nóng)老師應(yīng)我們要求和照片合影一張，還有點(diǎn)不好意思呢
最后發(fā)一張農(nóng)加貴老師在人民大會(huì)堂接受習(xí)主席接見(jiàn)的高清大圖！
其實(shí)從落松地小學(xué)回來(lái)，盡管一路山清水秀，但心情卻莫名沉重。我跟好友說(shuō)，要不是這次有幸被好友邀請(qǐng)參加"懷赤子心 傳正能量 促文明發(fā)展 揚(yáng)傳統(tǒng)文化"主題文化活動(dòng)暨好人之城（廣南）媒體行，我真的沒(méi)機(jī)會(huì)接受這么深刻的心靈洗禮！這樣的待遇和經(jīng)歷，我也是來(lái)自一個(gè)小山村的孩子，即使在我很小的時(shí)候，物資也很貧乏的年代，我是沒(méi)有的，我自認(rèn)為很幸福的度過(guò)了所有的求學(xué)時(shí)光?，F(xiàn)在這么美好的社會(huì)依然有這樣的一群人為了有學(xué)上而辛苦，而擔(dān)驚受怕，遭受不公平待遇，我是震驚的。不知在我沒(méi)到過(guò)的地方，還有多少這樣的孩子。不幸中的萬(wàn)幸，還好有農(nóng)加貴老師，有像農(nóng)加貴老師一樣的人。在看似平凡的工作崗位上，默默付出，不計(jì)較得失。
盡管落松地小學(xué)坐落在看似很偏遠(yuǎn)的大山中間，麻雀雖小 五臟俱全。到現(xiàn)在，正式開(kāi)始一個(gè)，代課老師一個(gè)，一共兩位老師，學(xué)生十多個(gè)，但老師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的身份特殊而怠慢。兩間教室，一間還是圖書(shū)室兼教室，一個(gè)教室臨時(shí)改成的食堂，兩間簡(jiǎn)陋的教室宿舍，一張乒乓球桌，一個(gè)籃球場(chǎng)，還是最近剛建好的，但老師并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的局限而放棄學(xué)生，依然竭盡全力教育學(xué)生，呵護(hù)好學(xué)生。
農(nóng)加貴老師正是用自己看似平凡實(shí)則偉大至極的一言一行影響著學(xué)生，影響著落松地的人，影響著我們所有人；用自己的默默守護(hù)溫暖著學(xué)生，溫暖著落松地的人，溫暖著我們所有人！
農(nóng)加貴老師注定是被祝福的，她的學(xué)生也注定是被祝福的，用一句簡(jiǎn)單的話結(jié)尾：好人一生平安！
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